Historia del Arte y el diseño II/2017


04/10

Agrego la bibliografía para las clases de octubre (preparando el Parcial…)

argan-1_Clasico y romantico

EcoHistoriadelaBellezaNeoclasico

EcoHistoriadelaBellezaRomanticoXI

EcoHistoriadelaBellezaCap_XII

seleccion_argullol_la atraccion del abismo

nochlin1-1

NOCHLIN linda El realismo (cap. 1-2-3-4)

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18/9

Aquí dejo el archivo de algunas de la biografías realizadas anteriormente, que pueden servir de ejemplo para el TP Nº2.

El arte como documento_Historia del Arte y el diseno I_2015_UNRN

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Arquitectura barroca, visita virtual

San Julian (Portugal)

http://es.photojpl.com/la-iglesia-de-s%C3%A3o-juli%C3%A3o-en-set%C3%BAbal-en-portugal/-/EfL6HrRKJY/

San Nicolas de Veroce (de Saint-Gervais-les-Bains, Francia)

https://www.tartinvillephoto.com/es/visita-virtual/visita-iglesia/

Barroco francès

Palacio de Versailles

http://www.versailles3d.com/en

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10/9

Vermeer. Alegoría de la fe Católica. 1671-74-Metropolitan Museum or Art NY (imagen extraída de Web Gallery of Art)

 

Lista con algunos artistas de estilos entre los siglos XIV y XX

Ficha de artistas

Recursos on line (base de datos visual)

Web Gallery of Art

https://www.wga.hu/index1.html

Ciudad de la Pintura

http://www.ciudadpintura.com/

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05/9

Algunos textos para comenzar a preparar el TP N° 2 (recuerden que la fecha de entrega está pautada para la semana del 25/9, en la comisión en la que cursan).

resumen reforma contrarreforma

EcoHistoriadelaBellezaNeoclasico

Nieto Fernandez-caravaggismo

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17/8

Practico en clase Renac 2017


14/8

Vida_excelente_ pintores_escultores_arquitectos_Vasari_Giorgio

 


¡Les deseo una muy buena cursada!

https://i0.wp.com/www.a-desk.org/highlights/IMG/jpg/lilian-porter-MF-4.jpg

“El hombre con el hacha y otras situaciones breves” Liliana Porter. Malba 2014

 

Dejo el material que necesitarán para comenzar.

Hernandez Celiz Programa Historia del Arte y el Diseño2_2017

Historia Arte y D II_Cuadernillo

francastel-1984-pintura-y-sociedad-cap-2

 

 

 

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Las imágenes y textos  pertenecen a sus respectivos dueños, y sólo han sido utilizados con fines educativos.
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